习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调“新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为”。习近平总书记的重要指示，为新时代学校思政课建设提供了根本遵循。我们要深入学习领会习近平总书记的重要指示精神，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出：“用党的创新理论武装全党是党的思想建设的根本任务。”学校思政课建设关系到如何解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

　　坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进。要在各级各类思政课课堂全面系统地讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，全面深刻阐释新时代党的创新理论对中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的科学回答。在读原著、学原文、悟原理上下功夫，重点讲授好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》这门核心课程，结合《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德与法治》等思政课的各门课程目标任务，将党的创新理论全面融入思政学科体系中，将习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论贯通到思政课各门课程的内容要义中。将思政课堂建成学习研究贯彻党的创新理论的重要阵地，及时动态地将党的创新理论最新成果运用到思政课的课堂教学内容中，深刻把握思政课建设与党的创新理论武装同步推进的目标任务和基本要求，完善同步推进的机制体制，创新同步推进的方式方法，不断开创思政课建设与党的创新理论武装同步推进的新境界。

　　构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系。根据各级各类思政课的具体要求，系统精准做好课程体系设计，按照思政课的学科专业要求和不同学段的具体实际，设置相对稳定的必修课程，发挥跨学科优势，积极组织力量，开设有特色高水平的专题选修课，做到相关课程体系既保证重点，又能相互侧重、相互衔接，更能适应和符合不同层次、不同类别学生的需求。加强思政课课程教材体系建设，一方面要编好教材，加强大中小学思政课教材一体化建设，推进新时代马克思主义理论研究和建设工程重点教材建设，全面推进新时代党的创新理论最新成果进课程进教材，加快推进教材数字化转型，注重提升思政课教材的政治性、时代性、科学性、可读性；另一方面要学好用好课程教材，国家教材委员会印发了《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》，编写出版了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材，各级各类学校要加强教师培训和集体备课，深刻领会国家统编教材的内在要求，保证教师在课堂上精准使用统编教材，并能结合实际融会贯通用活教材。

　　深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。把推进大中小学思想政治教育一体化建设作为一项重要工程抓紧抓好，就要进一步推动思政课建设内涵式发展。要遵循学生认知规律和教育教学规律，从学生成长实际出发，深刻把握思想政治教育规律，不断完善纵向衔接和横向贯通育人的机制体制，坚持大中小学集体备课、集体研讨制度，用好面对大中小学的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，不断扩大优质课程资源供给，坚持资源互相开放、彼此共享，共建校外思想政治教育实践基地，共同营造时时讲思政、处处讲思政的氛围和环境。加强和优化师资队伍建设，提高教师专业素质，培育更多熟悉精通人才成长规律、能够在把握大中小学思想政治教育一体化目标要求中完成本职工作的“通才”型教师。

　　坚持马克思主义指导地位。党的二十大报告指出：中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。马克思主义揭示了人类社会发展的一般规律，为人们认识世界、改造世界提供了科学指南和价值引领。思政课是一门政治性强的课程，我们要立足时代实践，坚持“两个结合”，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，用马克思主义中国化时代化的最新成果指导、引领马克思主义学科建设，不断建强马克思主义学科，为思政课建设提供思想性、理论性资源供给。思政课教师要做学习和实践马克思主义的典范，将学习运用马克思主义的世界观和方法论作为自己的看家本领，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导启发学生运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题。

　　强化实践成就的内容支撑。习近平总书记指出，思政课建设要“以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑”。伟大的实践成就是最好的思政教材，我们的思政课教学要聚焦新时代中国特色社会主义所取得的新成就、新成果，用翔实的数据、鲜活的案例、丰富的场景来充实思政课的内容。近年来，许多地方和学校都在积极运用中国特色社会主义的新成就作为教学内容的支撑，通过理论与实践的对照对比，不断强化学生走中国特色社会主义道路的信念。

　　筑牢文化根基。习近平总书记指出，思政课建设要“以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基”。要坚持以中华优秀传统文化厚植思政课底蕴、以革命文化培育思政课红色底色、以社会主义先进文化激发思政课活力。在思政课建设中，要大力推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让中华优秀传统文化与青春奋斗砥砺同行；进一步揭示革命文化的形成过程和当代价值，不断激发青少年理想信念和青春斗志；坚持将社会主义先进文化融入人才培养的全过程，用社会主义核心价值观涵养青少年成长成才，不断点燃青少年积极向上的青春激情和活力。要通过诵读经典、触摸历史、礼敬英雄等活动，着力打造一批“红色家园”“水墨校园”及“非遗学园”优秀作品，构建体育、美育、劳动育人体系，充分发挥以文化人、以文育人作用，让学生在体验参与中感受思政课的文化价值魅力，进一步坚定文化自信。

　　习近平总书记要求，“守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。这一重要指示，为新时代思政课的守正创新一步指明了方向。

　　新时代思政课建设必须守正。守正，守的是马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，守的是“两个结合”的根本要求，守的是中国共产党的文化领导权和中华民族的文化主体性。新时代思政课建设就是要落实立德树人的根本任务，以科学的理论教育学生，用真理的力量引导学生，运用马克思主义世界观和方法论分析历史虚无主义、新自由主义等错误思潮的危害，旗帜鲜明地与错误思潮、错误观点作斗争，始终让青年学生在大是大非面前保持政治清醒，在成长的道路上明确方向保持定力不偏航。

　　不断推动思政课改革创新。习近平总书记指出，思政课建设要向改革创新要活力。思政课建设要注意发挥教师主导性和学生主体性作用，一方面要发挥教师在改革创新中的目标设定、内容整合、方法创新、评价落实等方面的主导作用，另一方面要不断创新教育教学方式，充分发挥学生的积极性和创造性，坚持以学生为中心，尊重和鼓励青年学生的创新精神，将青年学生视为思政课改革创新教学共同体中重要的一员，采取青年学生讲思政故事、做思政课微视频微电影等方式调动和发挥学生的主体创造性，真正使广大同学在思政课堂上深度思考和积极探究不离场。在思政课改革创新过程中，要坚持做到政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。

　　讲深讲透讲活道理。习近平总书记指出，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。“讲深”意味着要深刻把握思政课所蕴含的思想内涵和理论内涵，透过现象看本质，引导学生认识和分析问题时不仅知其然、还能知其所以然。“讲透”要求我们在讲思政课道理时聚焦青年学生普遍关注的问题，从事物原因和结果、必然与偶然、共性与个性的辩证关系入手，善于运用国内外的事实、案例、素材并作比较分析，用全面辩证的视角将建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的历史必然性讲透彻、讲彻底，从而真正回应学生的关切，帮助学生释疑解惑。“讲活”就是指要从变化着的社会实际出发，将思政课道理嵌入历史场景的立体还原、先进人物人生奋斗的历程描绘、重大成就的全貌和细节揭示中，以发生在青年学生身边的人和事为鲜活案例，通过小切口、大意蕴，不断讲出有高度、有力度、有温度的中国故事、世界故事、人民故事、时代故事。

　　习近平总书记指出，“办好思想政治理论课关键在教师”，对思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的总体要求。

　　深刻领会总体要求。要将政治强、情怀深作为提升思政课教师素养的方向统领，让有信仰的人讲信仰，不断教育和引导思政课教师坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，并且将这种信仰信念信心投入立德树人的教育实践中，用真心、真情去影响和感染学生，使思政课成为一门有温度的课。将思维新、视野广作为提升思政课教师素养的关键，要教育和引导思政课教师善于运用创新思想、辩证思维帮助学生认识和分析社会发展问题，通过驾驭哲学社会科学和自然科学各门知识、以宽广视野分析当代中国和世界的发展走向，真正将思政课的道理讲清楚讲明白。要将自律严、人格正作为提升思政课教师素养的约束要求，思政课不仅要从思想理论上教育引导学生，还要从一点一滴的行动中影响和启发学生，只有教师言行一致、率先垂范，确立起追求真理、关爱学生的自律人格，才能引导广大青年学生真正树立起人生奋进的目标。

　　配齐建强思政课教师队伍。思政课对教师综合素养要求很高，要以高标准加强教师队伍建设，打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的教师队伍。要通过师德教育、学风建设、业务技能培训、社会实践活动等，全面提升教师的思想政治素质和业务素质，做到培养和激励相结合，全面落实各项政策保障，不断调动教师积极性、主动性、创造性。

　　改革评价机制。思政课教师的主要职责是立德树人，为国家培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这是评价思政课教师最重要的权重。要改革思政课教师的评价机制，围绕教师在一线参与教学和教学研究、围绕教师如何切实解决学生的思想和生活困惑来确定评价内容和标准，真正将思政课教师从唯文凭、唯论文、唯帽子的弊端中解放出来。

　　以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设，习近平总书记亲自部署、亲自指导，强调要加强党对思政课建设的领导，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

　　各级党委（党组）要把思政课建设摆上重要议程。各级党委（党组）要定期研究部署学校思政课建设的重大问题，坚持问题导向，深入调查研究，抓住制约思政课建设的突出问题，统筹各种力量及时加以解决。坚持和完善党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，广泛营造和汇聚起加强思政课建设的良好氛围和行动合力。

　　各级各类学校要自觉担起主体责任。学校党组织要加强对思政课建设的领导，将党的领导落到实处，在提升思政课建设重要性认识、思政课建设课程安排、队伍建设、创新教育方式方法、改革评价机制、落实保障制度等各个环节不断强化党的领导。学校的党组织书记、校长要保证每学期都有固定时间给学生上思政课，结合党的教育方针和学校的治理实践讲好思政课，为丰富和拓展思政课建设的内容和方法作表率。学校的各级领导要以多种方式为思政课建设助力赋能，用好开学典礼、毕业典礼、重大表彰等仪式活动，积极传播马克思主义科学理论，弘扬社会主义核心价值观，不断强化对学生的思想政治教育和引导。

　　（作者：南方科技大学思想政治教育与研究中心讲席教授、对外经济贸易大学原校长）

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　　来源：《红旗文稿》